{"id":11883,"date":"2020-01-16T12:08:42","date_gmt":"2020-01-16T11:08:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.elcarmelo.eus\/?page_id=11883"},"modified":"2023-02-23T14:32:16","modified_gmt":"2023-02-23T13:32:16","slug":"educacion-primaria-6-12","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/elcarmelo.eus\/es\/proyecto-educativo-0-18\/educacion-primaria-6-12\/","title":{"rendered":"Educacion primaria: 6-12 a\u00f1os"},"content":{"rendered":"\n
\n
\nHAURRESKOLA<\/a>\n<\/div>\n\n\n\n
\nEDUCACI\u00d3N INFANTIL<\/a>\r\n<\/div>\n\n\n\n
\nEDUCACI\u00d3N PRIMARIA<\/a>\r\n<\/div>\n\n\n\n
\nEDUC. SECUNDARIA<\/a>\r\n<\/div>\n\n\n\n
\nBACHILLER<\/a>\r\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\n
\n
\"LH\"\/<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

En la etapa de 6 a 12 a\u00f1os, nuestra ense\u00f1anza se basa en la individualizaci\u00f3n y socializaci\u00f3n de los ni\u00f1os y ni\u00f1as. Partiendo del conocimiento propio y de las necesidades de cada uno, impulsamos la mejora de sus capacidades junto con la coeducaci\u00f3n, el respeto y la solidaridad. Adquirir\u00e1n las competencias b\u00e1sicas para desenvolverse en los contextos familiar, escolar y social. La colaboraci\u00f3n de la familia es vital. Los alumnos\/as no ser\u00e1n simples seguidores, sino que con el profesorado de gu\u00eda desarrollar\u00e1n su autonom\u00eda y ser\u00e1n capaces de crear propuestas ante la clase, de acuerdo a su capacidad.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Se impulsa el aprendizaje cooperativo, el trabajo en equipo y por proyectos. Aprenden a ser cr\u00edticos. Lograr\u00e1n una buena t\u00e9cnica de lectura, conocer\u00e1n y comprender\u00e1n textos diferentes, lograr\u00e1n una buena competencia en comunicaci\u00f3n oral, escrita, no verbal y digital. En 5\u00ba y 6\u00ba se utiliza el iPad y se emplean Google Classroom<\/em> y otras aplicaciones como forma de trabajo, intercambio de informaci\u00f3n e interacci\u00f3n, tanto entre alumnos como con el profesorado.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

IDIOMAS (euskera, ingl\u00e9s)<\/h2>\n\n\n\n

Se educan en un sistema pluriling\u00fce, teniendo como eje principal la cultura vasca y el euskera, desarrollando diferentes actividades motivadoras promovidas desde el plan de Normalizaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica.<\/p>\n\n\n\n

Y por otra parte destacamos la relevancia del ingl\u00e9s que es cada vez mayor, fortaleciendo su presencia con la impartici\u00f3n de las asignaturas de arte y educaci\u00f3n f\u00edsica en ingl\u00e9s en todos los cursos de la etapa.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"LH2\"\/<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
\"LH3\"\/<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

PLAN DE TUTOR\u00cdA<\/h2>\n\n\n\n

En el proyecto educativo del centro, el Plan de Tutor\u00eda es la estructura organizativa de todas las actividades de orientaci\u00f3n y seguimiento durante el proceso de escolarizaci\u00f3n del alumnado. Este plan se basa en 4 bloques:<\/p>\n\n\n\n

Desarrollo personal<\/strong> (conocimiento personal, aceptaci\u00f3n y cuidado personal, educaci\u00f3n emocional, valores)<\/p>\n\n\n\n

Relaci\u00f3n con los dem\u00e1s<\/strong> (organizaci\u00f3n de grupo, convivencia<\/strong>, coeducaci\u00f3n<\/strong>, redes sociales, derechos humanos, diversidad<\/strong> e inclusi\u00f3n)<\/p>\n\n\n\n

Proceso de aprendizaje <\/strong>(organizaci\u00f3n y planificaci\u00f3n, rendimiento y resultados)<\/p>\n\n\n\n

Orientaci\u00f3n acad\u00e9mico-profesional <\/strong>(conocer posibles itinerarios, b\u00fasqueda de informaci\u00f3n: estudios, profesiones, tiempo libre…toma de decisiones)<\/p>\n\n\n\n

La convivencia, la coeducaci\u00f3n y la inclusi\u00f3n ser\u00e1n claves en nuestro Plan de Tutor\u00eda para dar respuesta a las demandas de la sociedad.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

PROYECTOS\u00a0 ARTE Y M\u00daSICA<\/h2>\n\n\n\n

Las disciplinas art\u00edsticas tienen una relevancia especial en nuestro colegio, y adem\u00e1s de redefinir la asignatura de arte para que fuera m\u00e1s creativa, pudiendo cada alumno realizar sus propias creaciones, junto con grandes proyectos grupales, la asignatura se imparte \u00edntegramente en ingl\u00e9s. Tenemos tambi\u00e9n un ambicioso proyecto de m\u00fasica con el canto y el coro del colegio como ejes principales, llevando a cabo diferentes actuaciones tanto dentro como fuera del colegio; Residencia de mayores, Navidad, d\u00eda del colegio, Santa \u00c1gueda, conciertos en la capilla, \u2026<\/p>\n\n\n\n

Y adem\u00e1s est\u00e1n otras dos actividades para mejorar la expresi\u00f3n oral, como son el taller de teatro, con actuaciones en el areto en la semana cultural a final de curso para los cursos pares, y el bertsolarismo en 5\u00ba, con actuaciones en el colegio y en el Zornotza aretoa.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"\/<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
\"LH5\"\/<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Tratamiento a la diversidad<\/h2>\n\n\n\n

Cada alumno o alumna es \u00fanico, por eso tenemos en cuenta sus necesidades espec\u00edficas y nos esforzamos por responder, bajo la protecci\u00f3n del orientador\/a y profesor\/a de Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica. Prestamos especial atenci\u00f3n a las personas necesitadas, elaborando planes individuales bajo la una tutela especializada.<\/p>\n\n\n\n

Se ejercen diversas medidas: adaptaci\u00f3n de la metodolog\u00eda, medidas de refuerzo y elaboraci\u00f3n de planes individuales. Se imparten clases especiales: de refuerzo ling\u00fc\u00edstico para alumnado con necesidades especiales, de euskera y castellano para inmigrantes, y con materiales complementarios para alumnado con altas capacidades.
<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

ApS\u200b<\/h2>\n\n\n\n

El ApS busca integrar y dar sentido a los contenidos acad\u00e9micos, pero d\u00e1ndole un valor pr\u00e1ctico que reporta en un beneficio a la sociedad, lo cual nos conlleva a integrarnos de modo activo en nuestra realidad social.<\/p>\n\n\n\n

En Primaria el proyecto principal lo desarrollamos en 5\u00ba de Primaria, donde los alumnos acuden a la residencia Jos\u00e9 Mar\u00eda Azkuna, a entrevistar a los residentes y conocer el estilo de vida de hace 80 a\u00f1os.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"LH6\"\/<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
\"LH7\"\/<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Salidas, estancias y celebraciones<\/h2>\n\n\n\n

Destacamos la gran importancia que se le da en la etapa a la socializaci\u00f3n y convivencia en diferentes ambientes tanto en los eventos y festividades dentro del colegio; D\u00eda del euskera, D\u00eda de A21, Navidad, Santa \u00c1gueda, D\u00eda de la paz, Carnavales, D\u00eda de la mujer, D\u00eda del colegio, Semana Cultural, \u2026 como fuera de \u00e9l en excursiones en todos los cursos como Gorbea, Bizkargi, Pasaia,\u2026 y estancias de varios d\u00edas como Baratze, Senda Viva y Sukarrieta.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n
\"LH8\"\/<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Extraescolares<\/h2>\n\n\n\n

Ofertamos una amplia gama de actividades extraescolares, enfocadas tanto al desarrollo f\u00edsico y social como a la inquietud intelectual del alumnado. Cobran especial importancia las extraescolares de ingl\u00e9s, regladas con el ambicioso proyecto ling\u00fc\u00edstico del Colegio.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"lh9\"\/<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En la etapa de 6 a 12 a\u00f1os, nuestra ense\u00f1anza se basa en la individualizaci\u00f3n y socializaci\u00f3n de los ni\u00f1os […]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":11095,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"pgc_sgb_lightbox_settings":"","footnotes":""},"class_list":["post-11883","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elcarmelo.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11883","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/elcarmelo.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/elcarmelo.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elcarmelo.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elcarmelo.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11883"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/elcarmelo.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11883\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":42051,"href":"https:\/\/elcarmelo.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11883\/revisions\/42051"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elcarmelo.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11095"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elcarmelo.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11883"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}